• 1你眼(yǎn )中的(de )父亲(qīn )是什么样的(🌥)
• 2孩子遇到事情父(🌚)亲(qīn )永远(yuǎn )都(😰)是责(🦐)(zé(📍) )怪(♒)他(🐗)是什(🙏)么

1你眼(🌴)中的父(🐒)亲(qīn )是什么样的(🚬)

我眼中的(de )父亲是(📓)什么(🏛)东西样的(🌒)(de )

他(🤢)为人正直(💑)善良温和待人宽容大度工(gōng )作(🎉)上(😃)敬业(yè(🏘) )爱(à(🐥)i )岗(🤑)(gǎng )对母(mǔ(🛄) )亲恩爱(🐰)非常对儿(🔸)女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术(shù )品父亲(🍌)

2孩子遇到(🏼)事情(📏)父(🌶)亲永远都是责(🔱)怪他是什么

爸爸这是(🌱)我这(🤩)一次考试的(📟)成绩(jì )

才98分你(nǐ )怎摸(mō )不考100你(nǐ )看隔壁的(🛥)小明每(🔘)次都拿第一

爸爸我刚(🏏)才摔了(le )一(🉐)跤

你怎摸那就笨连(liá(⚪)n )走路都不会

很(hěn )熟悉的场景有没在(🙋)多(duō )数(📑)人的印(🤱)象中(💢)有一种家庭教育叫(🕖)你什么都不(bú(👹) )行(🐍)的(📯)话(💄)别人(👠)(ré(🤕)n )家孩(há(💙)i )子(🚈)永远不会杰出的

为(wéi )什么有些家(🌭)长偏向(💣)于责怪(🚯)孩(🆔)(há(🕵)i )子而不是鼓(gǔ )励孩子可能他们(men )小时候(📥)就是这过(🅰)来的

心理学上说原(yuán )生家(📪)庭对一个人的(🕶)影响是(🏝)不知不(🌴)觉中的因此几百年而宏阔(kuò )的当我(🤔)们(men )一声啼哭的那一刻起就终(zhōng )归(guī )了我们(men )要与原生(✂)家庭才能产生许多牵绊(🐤)这种牵绊(☝)从(🦃)我们(😺)出母胎的(📗)那一刻(🎸)就也结(jié )束

在(🌹)我们慢慢的的(🎀)成长过程中我们简单的方法是从养育好者(zhě )身上悟出了要(yào )如(rú )何说(🥉)话如(⏮)何处理事情该如何遇(yù )上社(shè )会如(rú(🕕) )何能跟他如果没有说(🎤)一个孩(🛢)子从小(xiǎo )到大就在一种打击之式教(jiāo )育(🕢)的家(👀)庭环境(🔭)中生命成长假如他自己也认同这(zhè )些教(jiāo )育那就成年那以后100的会应(yīng )用(yò(👃)ng )方(⛺)法(⏳)到(dà(🍄)o )自己的子女教(⛴)育上(🍸)如果不是(📷)他(🏎)(tā )自(📩)己不认(rè(🃏)n )同而且不停地(dì )的全盘肯定自(zì )己的养大者那你这(zhè )种完全(🎱)否(fǒu )定就(🥂)会像自我(wǒ )责备一般让他(🐶)牢(láo )牢(🤙)地记好自(🛢)己(💳)最不喜(xǐ )欢的生养者的(🚘)言行并渐渐反(🥫)展成(🥅)自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩(🚰)(hái )子成(chéng )年完了他对(💅)孩子通过绝对否(🌴)定式教育的(de )可能性(🛅)是的(de )很大的(🙋)

所以在日(❌)常教育孩(☔)子(🍝)的过程(🌙)中待人接物与人相处随时(shí(🐧) )觉察(chá )到自己的言行(🔗)可以指导发现(🍧)自己是否(🐾)(fǒu )是(shì )被(👲)了无论是原(🔞)生家庭的不(bú(👝) )良影响(xiǎng )如果(🕠)没有才发现了分析试图换个角度看看问题(⛳)慢慢改(🆗)变自(zì )己(⤵)的性(xìng )格

在我们的社(➰)会(🚵)文化(👧)中不少家长误(wù )解了激(🖨)将法的正(🚛)确打开

谦受(😄)益(🐓)谦受益这句(jù )话大家都(dōu )很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步(bù )不(🍃)前索性中选择不夸赞(🥪)(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩(🎬)子的努力的(de )或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高(🏣)傲有(yǒu )一些家(jiā )长似乎(🍉)从来没有想到过正(🅱)面估计自家孩(hái )子(zǐ )吝啬于(yú )公开表扬孩子并(🌒)变着法儿(🖲)激(🔏)(jī(🐁) )将法

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆(🚳)反心理有(☝)(yǒu )利的(de )一面以刺激(jī )的搅(🍓)起(🚗)其不服输的情绪将其潜能(👅)发(fā )挥(huī )出来不出来(lái )最终(zhōng )达到(🔣)达到(👾)别样(🕒)的的去说(shuō(🥪) )服效果但这样的方法的(🐍)(de )应用是要看(🤚)对(📦)象环境和(hé(📅) )条件的因此(🤯)要注意掌握分寸(🗜)肯定不能操之过(guò )急也没(📗)法过缓不然(🌴)(rán )会能够(gòu )得(dé )到(🚵)而是(shì )的结果

不(🍇)少家长我以为(🚸)激(jī )将法是一直否定(dìng )孩(🥀)子以提升(shēng )强(qiá(🎈)ng )烈的刺激(💢)(jī )他的目的(de )但他这种一(🎖)直绝对否定的教育更准(🚾)确(què )的(🎮)说是一种打击之式教(👳)育(👈)不(😕)仅(😰)(jǐn )不一(🐣)定能(🌘)燃起孩子的斗志还肯定使(🔨)孩子到(🎶)那(nà )时变得(🗝)异常很自(🥢)卑感没了斗志还会影响(⛷)亲(🏈)子关系(xì )相当(🥨)严重的肯(🍍)定可能导致孩子心理扭曲起(qǐ )来

对孩子建(jiàn )议使用激将法(🌼)前提是家(🐶)长曾经(jīng )大肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用(🍞)

有时候可(kě )能是恨(🚪)铁不成钢也(🅾)可能(☔)是对(👷)孩子期望值(zhí )太高却不(🏌)了解(🈳)孩子(🔫)的实际能力还(🥖)有可能是虚荣(🐇)心太重

望(wà(🖨)ng )女(🌌)(nǚ )成(⛴)凤望子成龙望女(🍩)成(🗳)凤是很多(💓)家长的真实想法但并也不是全部(💖)的家(jiā(📷) )长都很自己的(🦆)孩子(😴)大部分(fèn )的(🏅)(de )而且忙碌不堪自己(🥪)的工作(⬜)缺乏沟通(tōng )也可(⏫)以自己小时候有(yǒu )曾(céng )经的未(🔤)基(💏)于的愿望(🔱)将孩子其(🏞)为自己(🎑)的私有财产理想的继承(🌐)者而对孩子抱有(yǒ(🗨)u )极大的(❣)期望(🍇)甚(😉)至连(lián )有点过于理(♏)想化但他他们却没真(🌿)正的自己的孩(hái )子

举个例子(zǐ )现在很多(🤯)家长望着别人家给孩子(zǐ(🧕) )报课后兴(⚫)趣(🏞)班就(jiù )跟(🚫)了瞎(🕞)(xiā )报今天学钢琴(➿)(qín )明天学舞(wǔ )蹈后天(🏙)学画(huà )画大后天学(🐰)计(jì(😹) )算机把孩子搞得(dé )比成年人(ré(🏥)n )还忙却(🌾)从来(🍉)还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安排了(le )一切孩(🐈)子却也没给他相(➕)应的期望(🎪)回(huí )馈很是(shì )失望只(zhī )好对孩子特殊(🏮)批(🌌)评(👆)

在(➡)一些(xiē )情(💱)况下家长们比较喜欢互相攀比(bǐ(🈹) )而(📨)且两家孩子所有人而(👇)且不(💣)喜欢(😇)比(🖥)成(🕒)绩比奖项各种(🐦)暗暗对着干有是家长总觉得(💕)自家孩子比当然(🚊)了别人(🛃)家的(🐑)是给他丢(diū )份随后对孩子没好脸色(sè )

虚荣心(xīn )有(🏈)时候真的是(💮)亲子关系的(de )一(🍊)大杀手(🦇)是孩子成长路上(🔣)的绊(bà(🤼)n )脚石

以(🐳)下几种(👦)特殊情(🍗)况家长也会一直责骂(mà )孩子

第一种(🗻)重男轻女思想

你说起重男(nán )轻女的观(🖍)念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程(chéng )朱(zhū )理(😪)学的人(⛑)(rén )而(🛍)他们的病(👒)态不(😨)自信拼命(🌞)地联(🔸)手打压女性造成(🚺)了今天的局(jú )面虽说只有(🏪)几百年的历史不过(💸)要去除那(nà )些封建余毒(💘)并(bìng )不是这样的话太容易这就倒(dǎo )致(👗)了一(yī )些女(💗)性从小到大(🚔)在家庭里不招人待见论(🎪)什(🔴)么做(zuò )的好(hǎ(🎆)o )应该不好永远全是受窝(wō )囊气(✨)的那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横(🚋)最简单(♈)说应(yīng )该(😹)是(shì )对着(😘)外人(🈚)一脸笑容对着(zhe )家人凶狠的(🔏)样(🚹)子

这(zhè )类(🥦)(lèi )人一般(💀)有着深多少自卑心理的(💭)心能力(lì )也不(🏸)是(🍙)什么很强但是(🍉)又不(🐈)不会愿意遇(💐)到自己(jǐ )的缺点随后对着外(🤵)人传送讨好卖乖(🤥)人(🤐)格模式希冀(🤾)完(wá(♒)n )成任务外人的肯定(🚎)对(duì )着家(jiā(🤓) )人启动(🏀)霸(bà )道模式反正又是想完(wán )成任务家人的肯(🚤)定但拉不下面子他们(🧦)最幻(huà(👀)n )术系(🎳)的(😵)一点就是把在外面的(📍)气带(💠)到家(jiā )里(🌀)来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型(xíng )人格(🕢)障碍(ài )

偏执(🕙)型人格障碍患者的原因(🛤)在成(🎨)长过程(chéng )中(💭)遭(zāo )遇了(le )众(🌮)多批评全(🏰)盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对的的心理(🍐)(lǐ )疏导(💥)(dǎo )致使当他们(🚭)(men )成年那以(yǐ )后家里人需要(⚪)(yào )听自己的否则那就是不忠(🍘)就(jiù(♊) )是背叛过即(🔺)(jí )便你是好意提醒(😑)他(💈)们(😌)也会其(🌲)为(wéi )是(💧)对自己的敌(💎)意但(dàn )是把(🤳)事情闹(nào )大弄得尽人皆(🏩)知(zhī )而(ér )他们在教(🍟)(jiā(👟)o )育子(🥔)女方面最(zuì )经常做的是在子女身(🤸)上反复(fù(😹) )重复(🐾)自己小时候的(de )遭遇拼(pīn )命地否定打击

上述(⛴)事项几种(🦄)可能(néng )不管是哪(🚊)一种(📞)对子女心理(🐺)成长都更为很(hěn )不利不可否认(😨)有(🥎)(yǒu )是(shì )家(jiā )长是是(shì )因为好意但(dàn )是长(😸)时(🆖)刻(kè )在打击式教育(yù )下成长的(de )孩子会出现相当严重的自卑(🍻)感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(🙀)症偏执型(👋)人格障(😓)碍(💝)等

这(🐤)对常期处于(🌶)这样的环境下的孩(hái )子只能说学会(🥨)了自(🛃)己疏导情绪(🐞)或找朋友倾诉(sù(👥) )渐渐地释放者不良情绪也也可以(📜)试着(zhe )从另一个(⏪)角(🐂)度去表(🚑)述要知道些父(fù )母(✝)的出发点是好的只是方法(🕉)不对

以上(shàng )是我的回(🍎)答(dá )如果(🎦)不是您另外那些疑(yí(🐞) )问感谢下(xià )方评论区私(sī )信给我共同探讨

这里是心理(🔥)咨(🐆)询师(📄)里外雅(🕯)堂码字易为(wé(🧛)i )假如您质(zhì )疑(yí )我的观点请点(diǎn )个在(zài )看如(rú )果没有我的回答(dá(⬆) )对您和您的朋友有帮助请点赞和评论给他们(💭)谢谢(🤢)啊(🔃)(ā )

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