neinei自节目(🚱)开(🚥)(kāi )播后(hòu )这(🏭)些年来我们(👮)也可(🚮)以是从每一期(qī )看见她的成长这样(✈)(yàng )的成长无疑是确(què )实(😣)(shí )的最又(🔹)开始上节目的时候(hòu )neinei紧紧地依偎着爸(🎯)爸(bà(🍕) )吴(🕟)尊去哪里都(dōu )跟着一起爸爸让人觉得她(tā )十足(🥒)的没有安全感(gǎn )在第二期曾是因为吴尊(zūn )海上犹疑不定不归而伤心大(⬛)(dà )哭吴尊还(hái )曾透露(🔱)出(🆔)女儿(😧)neinei并不想不参加(jiā )节目的消(😄)息
听说后来也许(xǔ )是不适应(😖)了节(jiē )目的氛围她正(😒)在慢慢地完全恢复了常(cháng )态(tài )到现在(zài )Neinei在节目里早(⭐)主动(✒)(dòng )和(🕛)其余小朋友玩得很(🚥)(hě(👿)n )不错(🌁)了做任务(🥍)(wù )的时候也愿意与爸爸参(🎹)与暂时(🏎)的分离她给了我们(🎂)一种进步很快地的感(gǎn )觉她(tā )的表现展(🎻)现出她现在(🐛)已经(🐦)再次(🚡)普遍缺乏(fá )安全感(gǎn )了(le )我(😒)们也清楚她的成(ché(🛫)ng )长与爸爸吴尊的教育看(🏍)样子分不开孩子的安(👘)全感最重(chóng )要吗(🗻)吴尊用自己的(de )行动回答(🎱)了这(zhè )些(🧑)问题
总(zǒ(🖼)ng )之neinei那次哭也不是什(🌿)么(🎼)毕竟她是个离(🏎)(lí(🔮) )不开爸爸(bà )的小公举(jǔ )只不(🚝)过是(🦊)是因为吴尊前的(de )立刻答(dá(👞) )应了(💒)neinei三个小(🛒)时(shí )然后就回(🍝)去但毕竟一些(xiē(💮) )临时(shí )的变动七个小时(shí )以后吴尊才出去(🏢)Neinei哭只是因(yīn )为因(🈚)(yīn )为那(♟)一(🚨)刻她丧(sàng )失了(💞)安全(⏲)感
吴(🚬)尊回来完(📄)(wán )了直朝(🙌)neinei和max而去真(🤲)心(🃏)去(👰)宽慰反应最莫名(míng )的neinei轻吻(👰)了一下她的额头又摸了摸(🙏)(mō )她的头发(🎅)然后再把(🛵)她抱进(♏)怀中
吴尊对neinei大哭(kū )接着安抚接着再(👁)慢慢告(🤲)诉她爸爸会(💞)永(💸)远都在所以(🤩)我你要(🔭)勇敢因为这个neinei的安全感更强了(⏫)她更加清楚爸爸(🚲)永远永远都会(huì )在自己(❗)身后因此(⤵)她(🛂)不必(💋)抓着爸爸不(bú )放是因为(💟)即使(shǐ )她不抓爸(🐦)(bà )爸也(🏕)不会(huì )走
然后吴尊在微博上又写(xiě )了(🍗)自己的心情他(📑)觉得(dé )很愧对neinei和(⛎)max只不(bú )过他给了他们承诺却没能(⛴)兑现
后面几期的neinei跟(🏯)小山竹小泡芙(fú(🔆) )她们玩得很high吧连吃饭也不愿意过来(⚡)还想跟(gē(🕵)n )吴尊分开得久一点因此在跟别的小朋(🤝)(péng )友玩的时候她(🍗)既外在表现(🥄)出(🖇)了(le )孩(㊙)子的天真和活(🍼)泼又(💿)表现出(chū )了大(🔋)姐姐的(😼)细(👹)心体贴(tiē )和担(🐘)当要小编说(🉐)吴尊(🖤)(zū(💛)n )真的是一个好爸(bà )爸(❤)他(👯)在得到(⛸)孩子满(🏐)满(🖼)的全是的(🐸)爱的(de )同(🚚)时不满足了孩子的安全感孩子的安全(quán )感是非常重要的有时候孩子的哭闹(nào )不并是(💢)是没有原因(🎷)(yīn )的所以(🧠)如(🥚)果(guǒ )没(🚥)(méi )有(yǒu )你见(♿)到这(zhè(🥍) )里哪怕你(🔷)现在(⛲)有没孩子都希望你能精细入微的尊(zūn )重孩(📥)子满足的条件她的安全感
先上干(🛺)(gàn )货司马徽并又不是借(jiè )诸葛亮而求粉的照(zhào )抄中国(😿)古代再说司马徽(🖕)在当时(💜)是出(chū )名(🥝)(míng )导师优秀教(〰)育工作者他教不出来(🎗)(lái )的优秀(💗)学生(🥛)可(kě )不止一个两个哪怕也没(🏄)郭嘉(jiā )不死照样青(qīng )史留名
这时候有人会来鸡蛋(🈚)里(lǐ )挑骨头说(shuō )古代文献(xiàn )上并(😕)没有什么应明确(🧗)说庞统崔(cuī )州平(píng )孟公威(👥)徐元直等人是司马徽的(🚦)学生(shēng )相(xiàng )反(fǎn )依据是(🎅)什么记载庞统与司马(mǎ )徽更像忘年(👷)交(🖥)像朋友因(〽)为这些不作(zuò )数(🦄)
好(📏)吧(🚇)(ba )我(🤵)能(🍦)说的(🎲)确(🕳)实是又不(🏂)是那些个网(🧜)络上爆光率高(gāo )的人冷知识嘛肯定(🦊)(dìng )是说媒体曝光率不高(📈)
先说东汉末年的蜀地文化上都很(🏴)底子太薄不完整与(yǔ(🍗) )中原匹敌(🐣)的(de )文(wén )人名士当时地方豪族中有政(🌶)治追求纯粹的(❕)人也会前往读书到哪里(🔤)呢
北(běi )方人心浮动(dòng )大量的名(míng )士(🏭)逃到(dào )了(💓)襄阳在(👴)刘表的庇护(🌜)下形成(🤳)了(⚾)一(yī )个荆襄(xiāng )学派里(🆙)面有(yǒu )精(jīng )通满雅(🏆)(yǎ )乐(⛪)的(💿)杜夔有教授(⛽)爸爸5的(✊)宋忠另外最(😺)擅长书(shū )法的(de )弓术写(🗨)赋(🥗)的真够(gòu )想学啥都有人教(🆖)
他们还(⭐)独立大队(duì )了一(😣)本书署了名刘(🌰)表叫爸(bà )爸5应(yīng )该要是对五经(jīng )的注解类(lèi )似于后世朱(zhū )熹编(biān )的爸爸去哪儿(ér )5都属于当(🔝)时主流价值观(🈁)的认可书籍
图(🚒)片无论是网络非襄阳(🈚)的学业(🌌)堂
襄阳的(de )大名士这么多也不能(néng )趁(🚛)着啊在襄(🏍)阳城(🗿)南(😇)办个学业(📢)堂让大(dà )名士都去(🈹)讲(😝)讲课的老师(🆒)注意(yì(🍕) )培(🈷)养下一代(🉐)
依据什么易经典(⛅)籍蜀地的梓潼人尹默李仁(rén )就游学(xué )荆州跟司马徽宋忠学习在两人(⏸)的传记里(🎈)提(🥈)到的老师只有(📎)一司(⛑)马徽和宋忠(📙)二人由(yóu )此可见二人(🎬)在学业堂的地位(wèi )
也有五经(jīng )章句古代(♐)文献(🧚)南阳安众刘廙十岁在(😦)堂上的(de )时候悄悄的玩不(🔥)专(🤤)心听司马徽就摸着他的额(🧥)头说(shuō )孺子孺子(zǐ )黄中通理宁(💎)尚且(qiě )不英(🐏)译(yì(👂) )中进(jìn )来差不多意思是小娃娃啊别(bié(🍧) )玩了你(📞)来(💡)翻(🛠)译翻译黄(huáng )中通理是啥意(yì )思么
司马徽(huī )摸头会不(bú )会是这(zhè(🌗) )样
读到这段的时(shí )候我奇怪(🛂)为(💤)什么会记(jì )载这件小事(🔝)而且根本不会记载刘廙是要如(⬛)何(🔕)(hé(🌒) )回答的(➕)这件小事也(👗)(yě )没反映出刘廙有多不笨(bèn )我估(🥪)(gū )记作者写这段是想(🆗)告诉你刘(🍘)廙(💳)曾师司(🌒)马徽师傅领进(🥡)门修行在个人
到这里就完了(le )么不
四书章(🍒)句集注(zhù )古代文献丹扬(😮)刁玄在(zài )蜀地的(👵)时候换取了一本司马徽与刘廙论运命(mìng )历数(📦)的小册子(😾)弘璆图(🛶)谶司马徽与(😵)(yǔ )刘廙之名在里面(🗂)算上几(jǐ )句(jù )黄旗紫盖(🦃)(gà(🔭)i )见於东南(nán )终有天(🥞)下(😕)者荆扬之君(jun1 )乎接着献(xiàn )给自己(🎉)孙皓
孙皓(hà(🐝)o )人菜瘾(🃏)大顿时觉(jiào )得天命在我于(yú )理跟着一大帮家眷士兵向西游(🥛)行以顺(shùn )应天命而半路上碰(♊)到大雪(🏎)天被冻死了不少人(rén )士兵饥寒交迫(💹)都(🐽)总觉得要是魏军过来我(😠)们就放下武器孙皓只得悻悻(xìng )而返(😯)
到了那时事来看司(🀄)马(🍊)徽(🥎)在当(dāng )时(💘)的名气虽然不小(xiǎo )啊(ā )否(fǒ(📡)u )则(🤾)也不况且让孙皓这么大(⚓)激动的
司马(😨)徽的教育(🛄)成果要如何不提诸葛亮庞统他们那(🕝)就讲(💭)尹李(👸)刘三人(🥅)
刘廙投(tóu )靠了曹操在(🎾)许昌做大官要(🚰)知(zhī(🏬) )道当时(🌍)的中央(🚭)可惜(💕)人才(🐅)(cái )济济像(🎺)(xiàng )孟公威崔(🥫)州平都没有当多大的(😢)官(🌅)
曹操辟(pì )刘廙为丞相掾属(🥣)转五(👢)官将文学文帝(💇)登位命刘廙通草书也是做秘书工(gōng )作(zuò(✡) )的(🍤)胸中(🕶)没有(🍛)点墨(🛣)水还真避开(kāi )不(bú(🉑) )了他旧籍数(❎)十篇与丁仪共论刑礼的文章也留传于世到最(🚈)后拜关内侯
尹(yǐn )默李仁(🐆)完成学业后(🎃)回到自己了蜀(🤞)地(🥇)刘备带(🔰)大量(🤩)荆(🕑)州人(⛰)接管四川(chuān )对那(🗾)一次在(👬)荆州(🍓)游学的尹默(✊)李仁也会有亲近(jìn )感就(🐫)算(🛰)他们中间有些人我还是同学呢因此(😬)尹默(mò )的仕途比较比较(💔)成功了尹默就给后主刘禅讲授三国志卷四十(🈯)(shí )二足以证(📰)明其学问水平
李(lǐ )仁(rén )的儿(🚖)子(🍋)李譔(quán )受(🌖)到李仁和尹默的(🚣)教育(🎚)知识面博(bó )大(🥛)(dà )是被(🌳)后主刘禅的喜(xǐ(😍) )爱(ài )李譔撰作甚多其中三(⚪)(sā(🈯)n )国(🐊)志卷(🦒)(juàn )二十(shí )一有部分内容(róng )流传后(hòu )世十足(♟)的蜀(🔣)(shǔ )中大儒
从这三个学生(shēng )而言司马徽的教学(💍)水(🍇)平应当由还可(🍊)以(yǐ )防(🦒)杠精补一句这(🏨)里也(🍷)有(yǒ(👠)u )宋(⛲)忠(🏎)的功劳
要说司马(🍝)徽(🔗)主(😇)(zhǔ )要教授什么呢看(🐨)尹默(📧)的传记(😼)(jì )皆(🥎)通(tōng )诸经(🍅)史(👷)(shǐ )又精通(tō(📼)ng )於左(🎚)氏春秋(🖊)看刘廙传记司马(✈)(mǎ )徽说的黄中通理(lǐ )出自于(🥃)易经综合来看司马徽教授(👘)的就是(shì )当时(🅰)主流的经学那是我们常说的四(🗾)书五(wǔ )经之类的
所(suǒ )以我(😢)司(🕓)马徽并非徒有虚名的隐士(shì )他(tā )就是一个教授汉代通吃学科(🎄)的老师他能教出这么多多有出息(🐪)的学生青史留(🎄)(liú )名都不在话(huà )下
因为司(🔶)马徽亦是襄阳先贤中的一员但是是十分刺(🐢)(cì )目的一员(🎌)
加个防(fáng )杠补丁司马徽是颍川人客居襄(xiāng )阳(🌷)司马光(guāng )在三(sān )国志(👂)卷四十八(🕣)中称其(👁)(qí )为(🌩)襄阳司马徽(huī(🌱) )
水镜(🎙)庄的历史记载我打算去查查
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