• 1你眼(🥛)中的父亲是什么样的(🛸)
• 2孩子遇到事情父(fù )亲永(♏)远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼中(🐌)(zhō(📦)ng )的父亲是什么东西(🛍)样的(🍸)

他为人正直善良温和(🏻)待人宽容(😺)大度工(gōng )作(⏳)上敬业爱岗(🍮)对(duì )母亲恩爱非常对儿(é(🐊)r )女关(guān )怀慈爱(🥏)有担(dān )当(✉)有责任心(⛴)是我们心中最完(🐒)美的艺术品父亲

2孩子遇到事情(📀)父亲(qīn )永(🦋)远都(🎐)是(shì )责怪他是(☝)什么

爸爸这是我这一次考试(🕹)的成绩

才(💌)98分(🍹)你怎摸不考100你看隔壁(bì )的小明每(měi )次都拿第一

爸(💮)爸(🤲)我(wǒ )刚才摔了一跤

你怎摸(🌵)那就笨连走(zǒu )路(🚳)(lù )都(👐)不会

很熟悉的场景有(👥)没在多(🥗)数(➿)(shù )人(🈺)的印象(xià(🚷)ng )中(zhōng )有一种家庭教育(yù )叫你什么(😱)都不行的话别(bié )人家孩(hái )子(🍕)永远不会(huì )杰(jié )出的(de )

为什么有(🐼)些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而不(🆖)是鼓励孩(há(🛠)i )子可能(🏞)他们(men )小时候就是这过来的

心理学(xué )上(🥚)说原生家庭对一个人(👣)的影响是不知不觉中的因(yīn )此(😝)几百(bǎi )年(🍜)而宏阔的(de )当我(🏁)们一声啼哭的那一刻(🐱)起(qǐ )就(jiù )终(🖼)归了(🕹)(le )我们要与原生家(🐆)庭才(⛲)能产生(shēng )许多牵绊这种牵绊从(🚾)我(wǒ )们(men )出母(mǔ )胎(🎭)的那一刻(kè )就(jiù(🉐) )也结束(shù )

在我们(men )慢慢的的成长过程中我(🏭)们(men )简单的方法是从养育(🎲)好者身(🕖)上悟出了(le )要如何说话如何处理事情(👝)该如(🤑)何遇上社会(⛹)如何能(néng )跟他如果没(méi )有(🍫)说一个(gè )孩子从小(xiǎo )到(🎈)大就在一种打击之式(🥙)教育的家庭环境中生命(🥤)成长假(🧥)如他自己也认同这些教育(🐷)那就成(🤐)年那以后100的会应(🤶)用方法到自己的(de )子(🥈)(zǐ )女教(🅰)育(🔘)上(🍭)如果不是他自己不(🌝)认(🏼)同(❌)而且不停地的全(quá(🈁)n )盘肯定(🦄)(dìng )自己(🗣)的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他(tā )牢(⛷)牢地记好自(🎪)己(jǐ )最不(🎾)喜欢的(🆖)生(🌄)养者的言(yán )行并渐渐反展成自己最(zuì(➿) )不不喜(🌸)欢的样子(🗳)而(🐼)这两种(🖲)情况(💪)下教育出的(🌍)孩子成年完了他对孩(🤠)(hái )子通(🤝)过(🌭)绝对(👄)否(🚉)定(dìng )式教育的可能性是的很(🦑)大的

所(🏃)以在日常(chá(🍢)ng )教育孩子的(🛬)过程(📴)中(🐡)待人接物与人相处随时觉察到(🧞)自(🐖)己的言行可以指(zhǐ(🉑) )导发(🎱)现(🛥)自己(jǐ(💵) )是否(🍼)是被(🚶)了无论是原生(shēng )家庭的(🧖)不良(🏛)影响如果没有才发现了分析(xī )试图换个角度看看问题慢慢(👌)改变自己的性格(🚐)

在我们的(🚧)社(🏯)会文(wén )化中不(🛡)少家长(zhǎng )误解了激(📬)将法的正确打开

谦(🈷)受益谦受益(yì )这句话大(🗣)家都(🕴)很熟悉不少家长考虑到担心那(🚔)夸奖(🔞)会(🦒)使孩子自满(mǎn )踏(tà )步不前索性(xìng )中选择不夸(🥍)赞孩子(🍏)而是(🍌)拿别人家的孩子(🚨)(zǐ )作比较好(hǎo )或者(🌕)是(🙇)质疑自家孩子的努力的或是(🥓)吹毛求疵也可以是(shì )一(😔)脸(🖖)严肃最好不要高傲有一些(🔄)家长似(sì )乎从来没有(yǒ(🥙)u )想到过正面估计自家孩子吝(🍂)啬于公(gōng )开表扬(🥌)孩子并(bìng )变着法(fǎ )儿(ér )激将法(fǎ )

说白激将法那是凭(píng )借(🚊)(jiè )人(🗽)的(🎯)(de )自尊心和(➰)逆反心理有(🤪)利(👳)的一面(miàn )以(🐓)刺激的搅起其不服输(🔈)的情绪(xù )将其潜能发挥出来不出(💐)来最终达到达到别样的(🛫)的去(🎸)说(⏭)服效果(🤝)但这样的方法的应用是要(📮)看对(duì )象环境(⛲)(jì(🕧)ng )和条件的因此要注(🀄)意掌握分寸(♏)肯定(🔨)不(bú )能操(🌺)之过急也(😳)没(méi )法过缓(🅱)不(🥜)(bú )然会能够得到而是的(🚆)结果

不少(⬆)家(🗑)长我以(yǐ(⏺) )为激(🅰)将法是一直否(🦀)定孩子以提升(shē(🌶)ng )强烈的刺激(🤽)他的目(📘)(mù )的但他(🏫)这种一直绝对否(fǒu )定(dìng )的教(😅)育更准确的说是(💀)一种打(⛱)击之式(shì )教育不仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到(🚘)那时(🎍)变得异常(😆)很(hěn )自(zì )卑感(🔞)没(🏏)了(🍕)斗志还会影响亲(💋)子关系(🥦)(xì )相当严重(chóng )的肯定可(🥂)能导(dǎo )致孩子心理扭曲起来

对孩子建议(yì )使用激(🧚)将法前提(🈁)是家长(zhǎng )曾经大(dà )肆(🏷)表扬过孩(🛒)子(zǐ )当然过(🕢)孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐(🛃)(qí )下才(🚎)能(🦋)能(🌟)够起到作用

有时候(📹)可能是恨(hèn )铁(🕎)不(bú )成钢也可(🌼)能是对孩子期(qī )望值(zhí )太(tài )高却不(🥃)了解孩子的实际能力还有可(🧤)能是虚荣心太重(chóng )

望女成凤望(🎟)子(🏛)成龙望女成(🎢)凤是(👟)(shì )很多家长的真实想(🛌)法但并也不是(🥛)全部的家长都(dōu )很自己的(📣)孩(👨)子(✳)大部(bù )分的而且忙(🔊)碌不堪自(💟)己的(📴)工(✅)作(🐞)缺乏沟通也可(kě )以自(💿)己小时候有曾经(jīng )的未基于(yú )的(🐙)愿望将孩子其为自(zì )己(🎶)的私有财产理(❣)(lǐ )想(👿)的继承者而对(duì(🚻) )孩子(📣)抱有极大的期望(📩)甚至连有点过于理(🍓)想(🛀)化(😧)但他他(🎫)们却没真正的自(🎌)己的孩(hái )子

举个例子现在(🎪)很多家长望着别人家给孩子(🤬)报课(🍀)后(hòu )兴趣班就(🚰)跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把(bǎ )孩(📗)子搞得(dé(🎅) )比成年(💻)人还忙却(què )从来还不知道孩子(🗽)的兴趣在哪里孩子的特(🌟)长是什么随(💿)后当自己给孩子(zǐ )安排了一切孩子(zǐ )却(què(🚽) )也没给他(🚁)(tā )相应的期望回馈很是失(shī )望只好对孩子特殊批(pī )评

在一些情况下(😶)家长们比较喜欢互相攀比而(🌌)且两家(💆)孩子所有人(rén )而且(🔤)不(🚢)喜(🕞)(xǐ )欢(📣)比(🕓)成绩比奖(♉)项各种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉(😟)得(💱)自家孩子比当然了别人家(jiā )的是给他(🤩)丢份(💓)随后对(♎)孩子没好脸色

虚荣(róng )心有(😳)时候真(🛑)的是亲子关系(🛒)的一大(dà(⏲) )杀手(🏸)是孩(📂)子(zǐ )成长路(lù )上的绊脚石

以下(🚕)几(🙉)种特殊情况家长(zhǎng )也(yě )会一直责(🎮)骂孩(há(🍲)i )子(zǐ )

第一种重男轻女思想

你(🥅)说起(qǐ )重男(📤)(nán )轻女的(🍦)观念罪魁祸首应该是(shì )明清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了(le )今(🈵)天(🍾)的局面虽说(😈)(shuō )只(zhī )有几(jǐ )百(👇)年的历史不过(🛸)要去除那(nà )些封(🚞)建余毒并(🤧)不是(🗽)这样(yàng )的话太(tài )容易这就倒致了一些(⚡)女性从小(xiǎo )到大在(🏣)家庭里不招人待见论什么做(📎)的(📟)好应该(gā(🕌)i )不好永远全是(🗂)受窝(wō )囊气(🏹)的那(nà )一(🍅)个

第(dì )二种(zhǒng )窝里(lǐ )横(héng )

有(yǒu )所谓的窝里(🗑)横最简单说应该是对着外人(🏡)一脸笑(🥅)容对着家人凶狠的样子

这(🍑)类(lèi )人一般有着深多(🕣)少(🥣)自卑心理的心能(néng )力也不(bú )是(shì )什么很强但是又(🎶)不不会(huì )愿意遇到(😔)自己的(📴)缺(📖)点随(🕓)(suí )后对着外(wài )人(ré(🤥)n )传送讨好卖(mài )乖人格模式希冀完成(♈)任(rèn )务(🤪)外(🎸)人的肯定对着(🕒)家人启动霸道(🏦)模式反正又是(🚡)想完成(🥠)任(rè(💍)n )务家人的肯定但拉不(🦒)下面(👛)子他们最幻术系的一点就(jiù )是把在(📫)外(wài )面的(🅾)气带到家里(🥙)来(🔋)(lái )撒弄得(🦕)全家不祝生(💻)活(💮)

第三种(zhǒng )偏(🔤)执型(xíng )人格障碍(ài )

偏执型人格障碍患者的原因(yīn )在成长(🔖)过程中遭遇了众多(🖍)批评全盘肯定(🚛)辱骂吹(👤)毛求疵(🔭)还(hái )没有得到及时和(hé )对的的(🔡)心理(lǐ(💪) )疏导致使(🕧)当他们(🏺)成年那以后家里(lǐ )人(rén )需要听自己(jǐ )的(de )否(🈯)则那就是不(🥁)忠就是背叛过即便你是好意提(🈳)醒他们也会其为是对自己的敌(dí )意但是把事情闹大弄得(🚳)(dé )尽人皆(🧦)知而他们在教育子(🌱)女(nǚ )方面(🍼)最经常做的是(🧥)在(🧣)子女身上(shàng )反(fǎn )复重复自己(😗)(jǐ )小时候的(🎛)(de )遭遇拼命地否定打(🎍)击

上述事项几种可(🧀)能不(👖)(bú )管是哪(🎾)一种(🔤)对子女心理(lǐ )成长都更为很(🌆)不(bú )利不可否认有(🆙)是家长是是因为好意但(🤳)是长(zhǎng )时刻在打击式(shì )教育下成长(zhǎng )的孩(há(🥒)i )子会出现相当严重的自卑感有的可能心(🚪)(xī(🎹)n )理(🀄)扭(🥜)曲(🌽)甚至还(⚾)患抑郁症(zhèng )偏执型(🧑)人格障碍等(děng )

这对常(🌖)期处于这样的(⏸)环境下的(🛣)孩子(📏)只能(👴)说学会了自己疏(🙊)导情绪或找朋友倾(qī(📘)ng )诉渐渐地(dì )释放者(zhě )不良情绪(👉)也(🗒)也可(🍙)以试(💵)着从另(lìng )一(🍺)个角度去表述要知道些(xiē )父母的出发点是好的只是(shì )方法不对(duì )

以上是我的回(huí )答如果(guǒ )不是您(nín )另外那些(⛲)疑问(🕸)感谢下方评论(🚊)区私信给我共同探讨

这里是(shì(😨) )心(xīn )理咨询师里(lǐ(🎮) )外(🏋)雅(✊)堂码字(💶)易(🐞)为假如(rú )您质疑我的观点(diǎn )请点个在看如(😽)果没有我的回答对您(nín )和(🧥)您(nín )的(🥐)朋(péng )友有(yǒu )帮助请(📉)点赞和(🏣)评论给他(tā )们谢(🖊)谢啊

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