• 1高校教师应该具备哪些能力
• 2大专招(zhāo )生(shēng )越来(lá(🥤)i )越没(🛐)有门(mé(🍱)n )槛大(dà )专院校(🚤)的老(🌷)师还
• 3高校女(nǚ )教(♟)师副(🐁)教授想转行政(🔻)岗这一步不

1高校教师应(yīng )该(⤴)具备哪些能力

一良好(hǎo )的(🕉)思想品德的文化素质包括精深的(🧛)(de )学(💻)科专(🤘)业知识广博的(🐤)文化(huà )知识和教学理(🤓)论基础(chǔ )

1教师(shī )应专精(🎵)自己的(🈯)学(xué )科具有功底(👞)扎实而渊(😷)博的知识马可(kě )连柯说过学生(shēng )可原(🔋)谅(lià(🎀)ng )吧老师的语气严厉刻(🎷)板甚至还(👵)鸡蛋里(⛄)头(🤝)挑骨头(🐢)但不能原谅吧他(㊗)的不学无术苏霍母(📪)林斯基也强调只有一教师的知识面比学校(🚯)教(💅)学大纲空阔(😧)得(🤢)多他(tā )才能下(🐫)(xià )一界教学过(guò )程的精工(🕛)巧匠对(🌴)老(🕹)师来(🥋)说不单要(😪)熟得不能(néng )再熟所教(🧟)教(🔷)材的都差不(bú )多(🌝)(duō )内容形(xíng )成(🕘)求(🗣)完整的知识体(🍏)系(xì )还要加强(qiáng )业(📯)务继续进(🤜)修和应用广(🌒)泛的(de )学习跟(🌞)踪(zōng )学(xué )科学术(✂)动态打听一下新观点完(⏸)全掌握新(♉)信息(😐)快(🐂)速更新(xīn )知(🚬)识站(🤩)在学科的前沿由经验型到科(💢)研型的转化(🏍)

2教师既(😗)要(✝)有广博的知识又通晓(🛍)基本的(de )社(shè )会学科恐怕学(📳)科等方(fāng )面的知识(🙉)做(zuò )到学(🐍)识渊博具(📗)体实施学校教(📺)育重视培养学生的综(🍘)合素质(zhì(⛺) )和创新能(🌃)力教师的博学(😛)多才是极(jí )为关键的伴(bàn )随着(🥑)教材的改(🆔)革东北边(biān )学科的联系日益可(♍)(kě )以提高(🤥)文理相互渗透并且教师应崇尚与别(bié )的学科的沟通自然形(💪)成大教学(xué )观为(🐹)学(xué )生创(😛)设开(kā(🏬)i )放的教学情景注意培养学生的创新意识和能力教师(shī )的知识越(yuè(📎) )博学多(duō )识越(yuè )能启迪(🍌)学生的创(🏜)新思维

3教师应具有教(jiāo )育科学理论修养(yǎng )苏霍姆林(🕔)斯基(🏏)(jī(🥋) )说教师(🔦)看不懂心理学(xué )这(🌳)就如(rú )同(tóng )一个心脏专(🎒)(zhuān )业(yè )医生不(📑)所(suǒ )了解心脏的构造(zào )科(📏)学的教学(🦖)需要科学理论的指导教师要比较好的实(shí )施素质教育必须手(👱)中掌握(🥩)教育(😡)学心理(lǐ )学和学科教(jiāo )学法等基本(běn )知识教(jiāo )师(🖥)不(🛰)仅仅很清楚教什(shí )么还得(🦃)清楚怎(zěn )么(👱)样(yàng )才能教和为(😝)啥你(nǐ )选这样的话教用科学的理(🆒)论去指导自己的教学(xué )

二较(🧕)弱的教(jiā(📍)o )学研究能(néng )力

能力是指然(👜)(rá(🙍)n )后(👨)影响(😢)(xiǎng )活动的效(🐁)率使活动的任(🐒)务未(⏮)能顺(🎽)利结(jié )束的一(👥)种(zhǒng )个性心理特征教师不仅仅要(😉)有广博的知识(🍰)还要必须具备适(🐳)应(🥙)适(shì(🍠) )应学(🙆)科特点的(de )教(jiāo )研能力

1良(liáng )好的语言表(🍱)(biǎo )达能力

苏(🏰)霍姆林斯基(jī )提过教师(🎽)的语言修养比(bǐ )较大(🥊)确定着学生课堂上(🌙)的脑力(lì )劳动的频率语言表达是一切教育工作者旅游必备的(de )比较(🥜)多(duō )能(né(🥁)ng )力导致条(🚳)件的限制很(hěn )多(duō )实事没法重临需要教师凭着语言表达把(bǎ )丰(🌐)富的知识(shí )是从(😚)口头修习(🕓)给学生这就具体的(🏮)要求教师的语(yǔ(🥤) )言准确清晰(xī )更(gèng )具学科性(⛰)简明谙(❗)于本(běn )身逻辑性(xì(🍩)ng )生动活泼(pō )具高形象(🌠)性抑扬顿(🚢)挫具(🔽)高安逸性(xìng )

2较高的创新(xī(🐺)n )能力(🌫)

创新是一(yī )个民族的灵魂是一(🦕)个国家(👸)繁荣兴旺(🍿)的不(🚑)竭的动力具有较高的科(❇)技素养和创新能力(⛅)是知(⌛)识时(🏒)代对(🏬)人才的基本(🈴)要求要(yào )培养创新人才就前(🈺)提是要科技创新型的教师科技创(📇)新型的教师应该是要(yào )拥有打(🗻)扎实的(de )基础知识广博的视(🤬)野在内(nèi )善于观察综合(hé )开拓新领域的能力完全(🦗)掌握创(chuàng )新(🏃)知识的方法(🗾)具有勇(🛐)于实(🤮)(shí )践(🍯)胆(🚡)敢怀疑和(🕐)批(🎹)判的学科精神擅(🚈)于吸(🖼)收掉比较新教育(🌶)科研成果将其应(yīng )用到教学中并不同见解(jiě )都能够突然发现科学有效的新教学方法简单来讲教师的创(chuàng )新(💍)能力(lì )以(🌊)及独到眼(🥦)光的见解新(xīn )颖(❓)的教法(fǎ )创新的思维显现的个性(😦)探索(suǒ(💲) )它的(🤗)精(⛰)神民主的意识等

3较强的组织能(néng )力

组织能(néng )力是(📞)一个教师得(dé )到教(jiāo )育和教学完成的保证(zhè(💵)ng )严重(chó(🐑)ng )缺乏组织能(🖕)力和指导能力(💵)的教(jiā(🏇)o )师不(🥛)管其知识多么博(🚍)识都没法结束教(jiāo )育和(hé(🌡) )教学任(rèn )务

1组织(📟)教学的(🏥)能力(lì )教师能几乎全部学生的注意(🌦)身形灵活适当调节进程(🔌)重新活(🚥)跃(yuè )课堂气氛压制(zhì(🚁) )教(jiāo )学环境(☕)阻止学生的思维(wéi )发展学生的(🏌)创新能力(⛹)以维护课(🛀)堂(táng )教学(🥛)秩序全面(🎟)处理偶发事(shì )件(🏟)等

2课(🤾)外活动的组织能(🐳)力(🌎)课(🙄)堂教学是率先实(shí(🔽) )施素(🉐)质教育注意培养(yǎng )学生创(chuàng )新思维的主渠道开辟出来第二课堂(🎓)陆续开(🏔)展丰(fēng )富(fù )多(duō )彩的课外活(huó )动又是积极开展创新教(🍢)育培养创(chuàng )新人才的(🥟)重要(📕)途径一(👲)个教师(🥊)应有能力组(🍦)织(💮)和指导兴趣小组参观考察和(🦖)社会实践活动有能力(lì )组织讲座讲演(➕)展览表演(yǎn )制(🕢)做去考察竞赛(sài )撰(❤)写报告和论文等活动(dò(🐫)ng )连成人(🔉)人(ré(📹)n )参入自己(🌐)抢先出(chū )手(shǒu )发挥特长凸显(🖲)个性的全(🐐)开放(fàng )式学习氛(📂)围

4研(yán )究(jiū )能力(🗑)

教(jiāo )师要成为(🌺)教书育人的专家(🆎)拥有讲演(💑)教(🔣)科研的(🈳)(de )复合(hé )型(🚽)人(🔇)才利用从(có(🐍)ng )教书(🥓)匠向学者型的(🎢)转化研究能力(🚺)是应具备什么(😿)的(de )素质之(🕶)一

1教研工(gōng )作能(🚜)力(🎷)把(bǎ )教(🛤)学与教研增强出声(shēng )善于总结(💈)经验自己的教学经验(🥑)对教改中遇到(🙂)的问题接受理论研究(jiū )给(🥈)出自(🌗)(zì )己的见解终致一路(🖍)探索和发现自己新的教学规律(💤)教(👅)学方(🙈)法(fǎ )和(hé )模式

2学术研(🚃)(yán )究能(😸)力目前(🚣)教师的教研较少的只在(🔊)在教材的分(fèn )析考试的研究(🐩)超(👀)出一(🤮)些教学技(🚳)巧(🌯)和教学经(jī(🗜)ng )验的(de )陈(ché(👺)n )述而对教学理论的研(yá(😊)n )究相对于(✌)薄弱(🚩)(ruò )之处缺乏(👀)对教(🙃)学(xué )的创造性思考教师只(🤖)有拥有学者(🐍)型的教师(🈂)才能(💢)适应(🏯)知识经济时代的挑战和(hé )素(🚯)(sù )质教育的发展

三(🤱)较(jiào )高的职(🍾)业(🏍)道德修(xiū )养

教师是(🥉)人类(lèi )灵魂的工程(😽)师教师的职业道德素养改变着素(🎼)质(zhì )教育的(de )成功

教师前提是本身纯洁高尚的道德修养忠诚(chéng )不二人(🌩)(rén )民的教(💩)育(🔶)事业模范的不违背教师职业道德标(🕜)准无比热爱学(🏾)生(shēng )为(📅)人师表认真学习马列毛邓三个代表(biǎo )科学(⤴)发展观自学党(🎥)的教育方针(✴)(zhēn )和政策(cè )思(sī )想上(🥈)同党中央保持(chí )一(🎹)致(🛡)教师(👦)(shī )应由(yóu )得结合热(👚)爱社(🌪)(shè )会主义祖国民(🖍)族(😪)团(tuán )结奋发努力(lì )振(🔞)兴中华的教育弘扬中(😉)华民族传统美德和(🕠)社(shè(🕡) )会主义道德情操的教育(🎡)接受社会(🌮)发展(🗨)规律(😱)和观点的教(jiāo )育进行(háng )科学(👣)人生观世界观的(✉)教(🥥)育

四敏锐的时代意识

要可以更新教(🍱)育(🐏)观(guān )念联合(👍)国教科文组织将学会认(🤡)知(🗡)学会做事学(🥅)会达成(⏬)生活和学会(huì )生(shēng )存称(chēng )为现代教育(🈂)的四根支柱(📁)利(lì )用(🚊)教育(📭)的现代化关(🅱)(guān )键是教育观念的现代(dà(🚫)i )化应树立以人为(wéi )本的(⌛)(de )教(🕗)育观念(🐛)尊敬学生的人格兴趣爱好十(💑)分(🔯)尊(🆑)重学(xué )生的自由发(😤)展谦让学生的首(shǒu )创(🏥)精神发挥学生的主体(🐚)(tǐ(🧠) )作用(yòng )开(🌋)掘(🏚)学生的人(🥩)类(lèi )创造(zào )才(🐱)能

感教师(🔚)的劳(🦂)动是(🚯)一种复(🐪)杂的忙(🤨)碌不堪的(de )高智(🍤)能艺术(🥣)性的劳动不是什么简单(⛵)的机械的简单重复(🗝)性(🍵)劳动有了对(🔂)教师素(🌨)质的(🐃)要求(qiú )那你(🐩)我们对(🏨)教师提一级工资带薪休(xiū )假的怨气(📷)变会消失(🔤)无(🌦)踪了

教师的言(yán )行举止是幼儿我模(mó )仿的(de )榜样对幼儿起(qǐ )着潜移默化的作用我怀疑另外一名合格的(🛌)幼儿教师需(xū )要(yào )具备以下素质

1要有执着爱的(🏵)事业(🧚)心

幼(👜)儿(🌙)(ér )园的日常工作是(shì )琐(suǒ(📊) )粹和如此平凡的同时情况又是空前(⛷)复杂的有(💲)

时(🐸)孩(💃)子的行为会出现问题有(🤶)时孩子的生活(🍵)又要教师(🧝)特殊的方法的(de )照顾在这样的话十分艰巨的工作下许多(🥝)(duō(🌍) )教师不由得会出现(xiàn )烦(🌑)(fán )燥(zà(🥪)o )情绪而这(zhè )个情绪会传达(dá )给(🗾)敏感(gǎn )的孩子使他们(🏢)感觉(🕚)道(dào )焦虑不(🎳)安(🕦)因此教师应该对(🦇)幼儿教育(yù(💪) )工作的(de )特点(diǎ(💇)n )有一个(gè )真确(🤑)的认识有充分的准(📍)(zhǔn )备不畏艰(🐡)难一直(🏉)保(🚤)持(chí )一颗执著的事业心

2要自信自尊

自信自尊是现(⛽)(xiàn )代人(rén )应该拥有的个性(xìng )特征一个对他工作(zuò )没有信心消极(🕓)懈怠(📇)的人是无(👧)法做好工(🌽)作的幼(💶)儿教师自(👆)身充满(👩)自信自尊的(📢)人(🚐)格如(rú )何处理问(🐱)(wèn )题(💒)时(shí )也态度出自信都(🌂)将(🤦)炎(🔹)症(🆖)感染(rǎn )幼儿给幼儿树立道德(dé )一个(gè )良(❎)好的我模仿榜样

3要有良好的(de )自我形象和个性品质

幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好(🤰)和(🕶)幸福的(🎺)(de )形象孩子们会说陈老

师真好看和妈(🤬)妈一样在他们(🆓)幼小的(🌅)心灵中教师什(shí(🕘) )么都懂(🍼)其(🔃)形象在他们(men )眼中无比魁梧(wú )老师是幼儿学(🐗)习的榜样是(🌞)(shì )敬(jìng )慕和祟拜(📎)的对(💑)象老师(🆕)(shī )的位置一般说(👏)来在父母以前并且教师要出(🏒)奇从(🏝)严要(🍜)(yào )求每一句话每一(🤟)个行(há(♎)ng )动(🏊)都会(huì )给孩(🈳)(hái )子带走深刻的印象(🗞)孩子们就是喜欢谈吐大方十(🏣)分(fèn )亲切比较活泼穿着得(dé(🔐) )体(tǐ )的教师(📰)因(yī(🍗)n )此教师要特(💐)别注(zhù )意自己的仪表和举止(🍰)

4要(👅)有爱心和(hé )童心

教师不光要爱漂亮的孩(👪)子也(🤨)爱长相一般甚(😌)至于(🌞)丑陋(lòu )无比和有缺陷(🎳)(xiàn )的孩(🏂)子不(🕷)单(🐸)爱(😐)精明的孩子也(yě )爱(💳)发展速度极(🏽)快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱(ài )很听话的孩子也爱(🤰)天(🔓)真可爱的甚至(🚙)有许多问(wèn )题行为的孩子不仅爱(ài )家庭背景富裕社(💏)会地(🚅)位高(🕰)的孩子(zǐ )也爱(⛹)平民甚至(🛶)连家境贫寒的孩子童心(👇)是教(🐪)师另一条通道各个孩子的心灵世界(🗾)的桥梁一(📿)位好的(🔈)幼儿教师往(⚽)往(🥤)是(shì )幼儿的忘年(🚚)交是幼儿群体中的(💀)一分(🥜)子(📢)他们一(🛵)直保持了一颗(🤹)纯真无邪的童(📵)心(🎅)积极参与(yǔ )孩(💪)(hái )子们的(😷)各种活动和他们一起游戏讲讲故(🏓)事说悄悄话在这(zhè )样的(de )人人平(píng )等(děng )的关系中教师就也能和幼儿(⬛)互(🏞)(hù )相间才能产生情感上的交流(🏌)(liú(🔳) )可能会在幼儿内心影(💽)(yǐng )起共鸣(😌)同(🚶)时教师会在生活(🦑)中才发(🏖)(fā )现每(🍟)(mě(➕)i )一个孩子身(shēn )上(📣)的闪光点从而非常爱孩(🎵)子由此教师的教育工作就(🏖)有了良好的基础

5要(👲)有较强的沟通能力

教师要用(🕌)语言和(👥)非语言的意思是关(guā(🤮)n )注给(🚍)予(🌆)和热情鼓(🛅)励(😬)幼儿的谈话(📇)(huà )

如(💄)教师(shī )关注地(🖋)用目光注视(shì(👶) )幼儿用点头抚摩孩(🧒)(há(🧖)i )子来表(🍚)示(🌩)帮助和鼓(🕟)励和(🔮)对孩(💀)子谈话(🎿)的兴趣使幼儿(🏠)突然感到(👹)老师很(🗂)就(jiù )是喜欢听(👌)我说完教师(🚊)在(🔎)认真(zhēn )地(⭕)倾听孩子开口说话(🐱)时一定要(🍹)耐心体贴揣磨(mó )和理解幼儿语(yǔ )言中所(🏂)所蕴含(⬇)的的意义在(🆒)与孩(hái )子(zǐ )沟通交流的时(📠)候也(yě )可以不表达(dá )自(zì )己的(📨)思想和(🏟)情绪使幼儿清楚教师(shī )的(de )想法如在讲童话故事的时候一(yī )个(🍤)孩子还老不(😕)(bú )打搅别人会影响以外(🎌)小朋(👞)友(🍟)听故(💴)事(🎩)教(jiāo )师的(😦)(de )确当听(tī(📃)ng )我讲(jiǎng )童话时打搅(jiǎo )别人别(🏭)的(💙)地方(🀄)(fāng )小朋友就不是(shì )那么容易听了故事你(🦐)自己也能(néng )听见这让我总觉得(😘)很(hěn )惊讶

6要(😂)(yào )有较强的组(zǔ )织教育活动的能力

教师要想给(⏸)孩(👈)子一杯水自己必(📅)须要(yà(🚚)o )有一桶水幼儿(💛)教(jiāo )师要有丰(💂)赡

的专业知识和技能技巧(🍻)在设计(🤯)教育活动时都能够依据幼儿的(🌂)思维(wéi )特(😩)点马上准(💄)备大量(lià(🏅)ng )的教学具让(⬜)(ràng )他们动(dòng )脑思考动口充(🧞)分(☕)调动众多感官以得到启发诱导的和扩散出来(🌙)式的提问形式释放(🌭)幼儿学知(zhī )识(💕)的愿望(🌃)要变让我学(xué(🧗) )为(💦)我要(🧟)学真正无(📬)法形成以(yǐ )教师为主导幼儿(ér )为主体(📫)的(💚)正确的(🏿)师(👰)生(📽)关系

7要有自学(🌁)(xué )能力

幼儿(🚤)教师要不时地吸取新知识学习新技能开阔(kuò )眼界增强(👉)(qiá(🚽)ng )自身(shēn )的(🥁)(de )素质以(🕔)跟上(⛸)时代的变化

2大专(🏅)招生越来越没(🕛)有(📸)门槛大专院校(xiào )的老师还(🔟)

您好(hǎo )很欢(😛)喜(🤳)回答我(wǒ )您(nín )的问题我是大(dà(🦈) )专院(yuàn )校老师我一直(😭)如果(guǒ )说我是大学老师实际上也(yě )确实是我怀疑大专院校的老师全部这个可(kě )以被称作(🐋)大学(xué )老师(⛵)接下来的说说我(wǒ )的理由(yóu )

01从高校的分类来看

从高(gāo )校的(🎾)(de )分类看大学分为(🙁)本科和高职(❗)专科大专院(yuàn )校都属于(🕗)高(🛋)(gāo )等职(zhí )业教(jiāo )育也(🌳)都属于高(♍)校层次而大专院校的老师(🙋)那就(jiù )是大学老师这个是如果(🥩)说的

02从大专院校老师的实际来看

的确学生现在(zài )考个专科(🌶)院校相对于比较容易门(mén )槛低了很多有的(😜)甚至(😇)连很高很高(💡)但(dàn )是大专院校(xiào )招聘(pìn )老师的要求(💈)一般(🥗)的(🖐)(de )确(⛪)算低(😢)大多数(shù )特别(🍽)要求(📘)全是硕士(🛵)学(xué )历(💇)(lì(📅) )也有(📣)部分招聘岗(🛎)位(🔞)(wèi )是博士是可以这(zhè )样说(🍷)学生(📋)直接进入专科(😬)院校(📺)门槛却(🌺)不(bú )是高(📲)但大专院校(💽)对(📌)老师的招聘(pìn )要求我还(há(💉)i )是不低的

03大(dà(🚅) )专院(📪)校的老师(shī )不能放松学习要(yào )不断提升教(jiā(⌚)o )育(yù )教学水(😓)平

在大专院(🗾)校工(🐭)作(🦉)了好(🏯)几年(🐫)慢慢的的有(🐫)(yǒu )了那(nà )样的话一些(xiē )体会而不我(🧦)们花(🤰)了很多时间准备的(📜)上课内容但学(xué )生(shēng )由(yóu )于从小就是没有能养成养成良(liáng )好的学(🦉)习习惯另外基础差很多都不愿意去学日久天(tiān )长(🍶)(zhǎ(🌖)ng )老(🎙)师(shī )们(🍖)在教(🎮)(jiāo )学上也会掉以轻心甚(📰)至没有了(🐵)初为人(rén )师时对教学工作(👙)的激(🤺)情(qíng )我想这也(🎴)也是你在问题(🐂)里提醒(📿)我们大专院(yuà(🆖)n )校老(🧦)师的注意(💾)方(🌚)面

肯定不能毕竟学(xué )生学(🦌)习积(💦)极性不够(🎩)就放松了我们的要求才是(🌔)老(💿)师(shī )应该要不断提高自己的(🔯)教育教学水(📁)平(🕖)

结束语

总的(🧟)(de )说来无(wú(🖥) )论是(👎)从高校的分类而言肯定从(cóng )大(🕳)专院(🤓)校(xiào )老师的实际判断(duàn )大专院校(🕘)的老(lǎo )师(😾)就是大(dà(😛) )学(🌾)老师(shī )这也毋庸质(🍠)疑其实(👣)才是大(dà )专院校的(🐊)老(lǎ(🈵)o )师也(yě(🍈) )要不断加强学习不断提高自己不能不能因(🈵)为学生不不愿(yuàn )意学就心情放松了对自己的要(yào )求

朋(pé(⛔)ng )友们怎么知(🍲)道欢迎评论分享

我是高校教师查哈教(🚴)育领(lǐng )域话题也时常(cháng )爱分享对教育领(lǐng )域查(🛢)找问题(⛰)的(de )观点和(hé )看法要是您也不喜欢请(qǐ(⛑)ng )了(🥜)解我我(wǒ )相信总有大家感兴(xì(🏊)ng )趣的话题期待中约定交流(🏐)

3高(🛎)校女教(🚧)(jiāo )师副教授(shòu )想(xiǎng )转行政(zhèng )岗(gǎng )这(zhè )一步(💭)(bù )不

DANGER这是危(🛢)(wēi )险(xiǎn )的的想(🌉)法我一些地好(🔷)像(❇)听说机关(📉)里发(🏐)展(👒)希望(🎎)破灭及时又回到二级学(🎆)院当老师(shī )的应该还(🎚)没(🙍)以前见过题主那样的势向而动的

我有个朋(🦖)友以前是一所(🚉)大(dà )学机(jī )关(📝)里(lǐ )的科(🏺)长大概是在教务处(🙂)畜牧(👅)兽医(🎆)相关专业实(🙇)践教学管(guǎ(🏤)n )理以前学(⚽)历是硕士(shì )到40岁时(shí )仍(⭐)然(🍺)没能晋(✳)升副(fù )处级及时恍(huǎng )悟回到二级学院工作并(bìng )脱产学(💴)(xué )习(🍨)念了博士(🐞)搞了(le )不少发明创(chuàng )造成果获得转化应用(🧦)并获得两项省(📌)(shěng )部级科技奖在(⏯)50岁时评(🌃)上了(🗻)(le )教授现在放下心(xīn )来(lái )讲课带研究生精(🚥)神(🚌)状(🦒)(zhuàng )态很(🎢)不错

这些朋友也很很励志愿(🎲)意题主(zhǔ )学女老师如果没有在家(🍻)庭(tíng )花精力多确实是这(zhè )个可(🤹)以平心静气(qì )地接受(shòu )副教授的职称好(hǎo )好的地教书育人开心(📐)地(📩)自己的生活

视频本站于2024-11-17 10:11:41收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。