(🈺)
每章主(🚺)要内容(🚣)简要概括
第一(🕦)章在电(diàn )车里平(♌)时上课的巴(🅿)学(😼)园
小豆豆是个(🈁)天(🍅)性天(tiā(👓)n )真烂漫(mà(💇)n )精力旺(wàng )盛完全没有纪律(lǜ(💰) )不(🙌)受(shò(🍧)u )拘束的孩子她被普通地(dì )学校纳入问题(tí )学(🕡)生却在巴学园能(♈)长成一个(gè )富(🗄)有同情心(xī(🔟)n )乐意助人知书(shū )识礼想(🎌)象力丰(🤗)富动手能力(lì )不(🛹)强的好孩(📩)子或许(⛳)她本性如此巴(bā )学园仅仅挺好地能维护引导(🚨)出来她(tā )本性的发(fā(🐰) )展
这所由(🎺)教育家(💍)小林宗作(✡)一手创办(bàn )的小(xiǎo )学老师中有(yǒu )他的大儿子(zǐ )巴学生(🚁)中有小(🎐)女儿美作他自(🌉)己(🛫)(jǐ )任(⬆)校长小林先生富足热情满心(🆓)信念地(dì )创办教育了这所小学确(què )实它的(⏹)存(cún )在相当短暂的瞬(shùn )间1937年1945年虽(suī(💾) )说全校学生(shē(😁)ng )唯有(🕷)(yǒu )五(wǔ )十(shí )来人但他专心研究(jiū )教(🛏)(jiāo )育之道悉心(xīn )种子培育每一个学生心细(xì )挖掘到(📑)每(měi )一(yī )个学生的长处这种对(duì )教育(🔻)的(de )赤子(zǐ )之心呵护巴学(😥)园学子快乐成长(zhǎng )读书成才
小豆豆蓝(👚)月帝国(🚧)(guó(🧔) )联(😞)合国儿童基金会(🍓)亲善大使小豆豆(😺)的同学有的蓝月帝国世界卓(📃)越的物理学家有的曾经的国内(📝)最顶尖(📠)的植物(wù )鉴定专(💀)家有的(de )下一界大学老师有(🎷)(yǒu )的成(chéng )为(❗)(wéi )医生有的创派美术设计公司有的下一界资深专业(yè )发型师不(bú(✏) )过巴学园的(🎃)学子长(zhǎng )大(🤡)(dà )成(🕦)了对社(🔝)会用处之人(rén )以(🥏)(yǐ )及曾经的的问题儿童(tóng )
这(🎯)无疑是最终(📑)的教育基地这也使巴(🆕)学(🤤)园(yuá(🐟)n )成为如(rú(🦉) )今许多人梦(🈴)想中的学校只是可惜巴(🌉)(bā )学园已犹是修真者的(⏲)存在可(👉)(kě )幸(⛺)综合类(🏻)全书则可(kě )对巴学园当年杰(🎼)出的的办学(xué )理念略(🗓)窥(🍯)一二(èr )
第(✡)二(📡)章人人平(🚧)等尊重(🎑)
小(😮)豆豆(➖)第(dì(🤴) )一天去(😧)面(😠)(miàn )试(🖐)会校长(🤘)小林宗(🦁)作(zuò )陪她聊(🌿)天四个小时在那以前及以后没(🎮)有了一(🎒)个(🕢)大人(😘)这(📤)么严(🦇)肃听(📷)小豆豆(dò(🐦)u )讲(jiǎng )话对孩(hái )子最(zuì )大的尊重就是认真听她回话哪怕可她说得半点(🌇)条(🐎)理大人听得(dé(⌚) )一头雾(🛁)水又是最(zuì(😘) )管用的交流孩(😕)子(zǐ )的表达欲(🐓)得到满足大(dà )人我(🐪)得(dé )到所(🙀)了解孩(hái )子的机会(📥)而且这(zhè(📴) )份十分尊重使(🖱)(shǐ )孩子深刻体会(🌲)(huì )到自(🥗)己值(zhí )得去爱被尊重是(🍿)自信的基石(📱)
第三章小班教育巴学园所有学生才五十(shí )来人按(👣)年龄从年(🔌)级一至五分成五班每个班十个学生(shēng )左右(yòu )配备(bèi )完善(🔲)一个(👚)老师分别在(🌋)锈(㊙)迹(🧜)斑驳的(🍛)电车(🙏)(chē )里(💿)天天(tiān )上课(kè )老师有(🍵)足够(🐽)的精力(🕓)了解(📀)(jiě )你是什(shí(🛰) )么学生所了(le )解你是什么学(💽)生的特性
第四章开放教学巴学(🥣)园是(😫)没(🧟)有单独计算的课程表一天早上由(🌃)(yóu )学生(🔖)自己(jǐ )判断先(🎥)从哪(🖋)个地(🕌)(dì )方科(🥉)目就(jiù )开(📍)始索性同一个电车课(🕝)室里有(yǒu )的写假片名有的做物(😈)理实验不(😏)相互干扰大家都心无旁鹜地做着(🎱)(zhe )自(zì(🥑) )己真正比较(☝)感(gǎn )兴趣事情这(🤹)锻(🔫)炼身体(tǐ )了孩子的专注力和自(⏳)控力即使在嘈杂的人群(qún )也能沉下心来(🍷)专注自己的事
第五(🍮)章形式(⚪)极为丰富假(🕥)如(👲)学生们(🍎)都能够(🕢)(gòu )完成了功课老师可能会带他们到野外散步地(🍘)头见过(👀)花(huā )草树木历史古(🚲)迹村庄人烟(yā(🍯)n )不(💽)(bú )动声色中(⏬)孩(🌆)子们学习历史生(〽)物理科等知识此外还会不(bú )时(🕝)举办一次露营温泉之旅找妖怪茶话会(huì )等活动充分释放孩(🔋)子(🏷)的(🔰)天性寓教于(yú )学(🚆)
第六章注重(chó(🐄)ng )实践小林先生请来能够的农民旱田教(🌂)孩子们庄稼(🖍)知识(shí )并让孩子(🔪)们派人到田里去(qù )摸(mō )索实践如(🐞)何能种(📇)植庄稼教材加强实践的形式(🥋)使孩子(👗)的认知更详(🤠)细
第七章(🥟)因材施教巴学园有个不能站(🤺)立走路的孩子高(💀)桥君运动(🚫)会上(shà(👬)ng )小林(🔕)先(xiān )生(😻)因为(wéi )他的条件专业点设(🍆)计比赛项目(⛳)让(ràng )他不知不觉间中获得(dé )冠(🌟)军解决高桥(💯)君(jun1 )组建自(❄)信心听说后来高桥(🛴)君平时工作中负责人际(jì )关系协调工作(🥧)
窗(🌞)(chuāng )边的小豆(dòu )豆(🌓)黑(♒)柳(🤚)彻子著
当(🍠)然这并也不是我的启蒙书我真正的(📥)意义上读的第(dì )一(✌)本(🍅)求(😔)下(♟)载的让我印(yìn )象非(fē(🖇)i )常(💺)深(🏌)刻的书估(gū )计(🤦)(jì )是简(🎵)爱不光比(👊)较喜欢她处处受气忽然(📣)间怡然自得的(🥩)部分后面爱情的部(bù )分确实(shí )当时(🙏)年龄不足(🍱)(zú )没有懂得(dé )什么其中的(📃)含(🐤)义不(🐖)(bú )过(🕺)那(nà )本书书(🗝)让我感觉得到描叙(xù )的力量(🤶)书中(zhōng )出(😎)现(🛎)的山的味(wèi )道(dào )海的味道
电车教室
小林一(yī )茶
等(🕔)那(🐃)些个场(chǎng )景(🍱)和(🦖)(hé )细(🐲)节让(🥝)我现(🌲)在都记(jì )忆犹(🔷)新当然小(xiǎ(🛷)o )豆豆(♓)(dòu )是一个都有点古(🌳)怪的孩子(🍏)被上一所学校申请退学我们来(😁)到这里这(🤦)里(🗼)开明豁达(🈵)的校长诚(chéng )心的老(🕒)(lǎo )师友好(hǎo )的同(tóng )学新颖的授课让(✍)小(xiǎo )豆豆(🎳)的(de )人生(😦)突(🗝)然发生了巨大的变化(🍗)这(zhè )本书(🚒)我现在(zài )还保存在书架上要(💩)究(🤴)其(🌝)原(yuán )因倒底(📂)我想知道为什么对我影响深(🐴)(shē(🌊)n )远差(chà )不多就是(shì )让(🛐)(ràng )我第一次(🍝)对一(⛏)所学校对一群老师(🦀)充满向往想(xiǎng )迫不及待的认识(🤶)书(🏔)中的人(🏺)想了(le )解小豆(🤷)豆(dòu )想转成小豆豆现在我(⤵)早不是小孩(🎄)子(zǐ )了只不过我真(zhēn )心喜(🏽)欢只希望我以(🕗)后的孩子(🆙)这个可(💴)(kě )以像小豆豆一(yī )样(👅)长(😊)(zhǎng )大我也(⚓)会一(yī(🛳) )天(tiān )给她做山(shān )的味道和海的(💕)味道(dào )哒(dā )
豆豆的(de )三部曲是背叛遥远的救世主(zhǔ )天幕红尘用文化的(de )视角上(🎠)帝视角重(🚪)新(😼)睨视(🍼)文(🎅)化制度生产(chǎ(🕺)n )力包括文(🎨)化(🥨)在朔(♐)造个(🐉)体命运的(🐄)过程是不(🐈)是(🌃)有一种文化是无比(🐽)的强(🦍)势(shì(🍩) )文化强悍霸道文化(🏾)(huà )造就强(💺)者弱势文化造就(jiù )弱者明确的客(kè )观(guā(🐴)n )规律你办(bàn )事的人的文化属性更(gèng )能完(wán )成更符(🕐)合国家(🈳)规(🎼)定天道不然的(⛸)话有没违背规(🏾)律的(de )人就一定没有好下(🗼)场(chǎng )
区别于曲解然后的因果说上(shàng )一辈作孽我(wǒ )这一辈子才这幅模(🍅)样这(zhè )一辈(bèi )子不怕吃(🕖)苦下一辈子(🚽)一定能投个好胎(🕍)比如王思(sī )聪等区别于(📁)歪(🧞)(wāi )曲的基(〽)督大(dà )同(tóng )世界信者得不死不(😪)灭(👍)不信者下地(📫)(dì )狱本(běn )质上(shà(🐉)ng )那是宗教给自己的力(🌴)(lì )量(💒)是(🛢)离(lí )指见(jiàn )明(🚓)月的(de )手对(😢)准比指头本身(shē(🥍)n )更(gèng )最重要但(🌖)人们更喜欢研究(⏬)指头这才是客观(🎈)意义(📡)实(🍿)际
经典也好神(shén )剧也好我们不要试图去论长论短试着去知道(🐉)一点(diǎn )一(♏)(yī )下豆豆(🎦)三部(bù(🍟) )曲(🔅)的文化(🦃)脉络(luò(🈺) )包括(kuò )不惜一切手段如何能盒子(🚨)包(🕡)装(zhuāng )让自己内心(⏭)不受道德(👋)的审判总(🥀)之有(😆)一句话(huà )天道本质应该(🦖)是适者(👕)生(🔲)存(🎎)优(yōu )胜(🚬)劣汰物竞天择适(shì )者生存(🦔)而人类可是有比较(🚸)完备的教(👝)育体制和文明魔皇的(🏫)的方法(fǎ(🌎) )是对自(🏼)然界相比生存能力是实力最弱的也是(💰)最强的
谁都(🈸)要有(❔)过背(🐻)叛(pàn )包括(kuò )自己也会背叛自己隐逸(yì )山林(lín )是(👍)(shì )我们都必须救(jiù )赎自己的灵魂是因为有无数的恩无数(🙊)的(🚱)爱(ài )供养三宝我们我们对(🔖)于一无所知农村的孩子多农村(🐪)孩子的父母苦(kǔ )只不过充分尊重苦肯定(dìng )不能苦教育苦(📅)没法苦(kǔ )孩子的原则(📘)为什(shí )么不我们走(zǒu )的这等坦(👊)然和(😁)坦荡是因为(🚑)有人为(wé(💣)i )我们负重前(🦍)行(háng )
那就对(duì )付背叛我们会不会像宋一坤(🌞)一样救赎是(📻)不(😀)是会用爱化(😠)解一切苦(⛸)难宋(🈷)一坤(kūn )的(⛓)姐姐找不到(dào )一条自(🐺)我(wǒ )救赎的路(😟)去西(🚄)部支教在陕(🚽)西当教师(shī )一辈子青(🦅)春化(🉑)成(🌙)养料孵化更大祖(👉)国的未来实话实话行者修行(🤚)(háng )生活一样的修(😽)行(há(👍)ng )才是(🙅)(shì )大智慧当下智才是正智相也很宋一坤的救赎饱含了(🐏)争议只不过他破(pò )坏性开采(🥧)市场资源(🍷)劳动力资(🌉)源文(♒)(wén )化资(🌏)源价值资源和公共(📽)资(🌌)源(yuá(✈)n )宋一坤试图(⛏)用这样的(de )阶层跃迁想(🚈)一下子基本(💶)温(🧝)饱问题和世(🖇)俗(sú )对于(🐏)(yú(🍰) )生存竞争的(🥄)压力宋一坤的时(shí )间很(hěn )很值钱(🗼)他不只希望自己的(de )生命实在是浪(làng )费(fèi )在(zà(⛑)i )柴米油盐的消耗战上这样的生命(mìng )才能活得(dé )滚(🏗)烫的
那你遥远的救(⤵)世主改编成成(ché(🤖)ng )电视剧天道被被人们熟(🥫)知这(zhè )个书的时(🚧)间(🔂)线(🤘)相当奇怪电视剧改编成后把时间线故意往后推了(🌭)10年不过背景设定在(zài )1995年股市市场(🏍)正方(⏰)兴未(🎅)艾大熊市之(🌖)后的第一(🥃)波政策红利因为外资(🥀)(zī )和(🥘)中(🐊)方也可以建立混合基(😃)金不不允许发行新股大(dà )家恐慌逃(🥞)往(wǎng )zf就是为了救市易安科技的股(🌄)票(🍡)从(cóng )草(🍩)根价到网红比(bǐ )较热门之路一路腾飞股(🛍)市神话伴(🐅)(bàn )随一三个系(xì )列(liè )忧伤的股市在坊间流(🥪)唱(📀)
同时(shí )任(🚬)何行业的(de )竞争完全没有(yǒu )不存在地道义道德包括伦理市(shì )场讲(🚎)规律规(👫)(guī )则信息(🐠)差(chà(🔚) )认知差时间差还没有人怜惜(👙)失败者(🦑)这(🤡)里(🔇)唯有(💨)一直赢才能站在高处(🎱)看风景(jǐng )行(💩)业的二八(🎛)定(🚓)律在内(🤐)财富的(🛌)马太效应(yīng )一直存在(🎺)地我(🚓)想知道为什(🎺)么穷富差(chà )距(jù )极为之大是(⤴)因(🐐)为社会不需(🉐)要只不过只(zhī )有贫富巨大无比的差异别人才不愿意牺性更多的时间生(shēng )产价(jià(🌰) )值(📋)无差别的人类劳(🔱)动真要所(🥪)有的被(👴)机(jī )器人替(🔄)代这样机器(qì )人(🈵)会成为(➗)这个世界的(🌀)主宰是(🐿)因为故(🌝)事一直是这样既(🥂)得利益者(zhě )不一定是最会创造价值的一(📔)定是最会分配(🏙)价值和画大饼的存在(🤬)人(👪)这生(shēng )物不给吃的给空头支票都(📘)会(huì )照(📓)单全收的(de )物种完(🍩)全没有肯定不(👎)能(🐁)有逻(luó )辑和理性去推导
穷(🛀)富是格局是思维是(shì(💸) )文化也传(🕕)统我们以为一个人成功与否有很多标(🔚)(biāo )准最多保障是(shì(👠) )钱多(😩)少要知道并(📥)不是如此而且很多(⏬)人哪怕很没钱的话仍然挺穷
丁元英(yīng )根据王庙(🚭)村(🍾)的精(👍)准扶贫这(👓)(zhè )对别人可(kě )以说也是一场(🌘)屠(🐥)杀我记(🔋)得二(èr )战(👱)期间有一(👗)个人把正在(📪)大量(🐕)喝(hē )水的敌人给杀(shā )了(le )战争(🛳)和和(🏽)平也要有人性结果一丝遮羞布(🐷)(bù )为什么不毕竟平(🎒)均人战争大(🙋)(dà )都(🐎)那个层面(miàn )的治理个人的力量太弱小的人类没法在喝水(shuǐ )的时候去杀人是是(👜)因(🚄)为人动(💉)物本能的一丝善良(🥓)纯洁(jié )和(🏖)悲悯就算是动物肯定在喝水不的时候也未必发(🗞)动(🎢)獠牙(🔦)去被(bèi )屠杀纵然是(🥩)有人类充当(dāng )唯一(🤖)(yī(🔒) )中(zhōng )级(jí )文明的人难道不(🧚)会刷新一下自己(🎖)的格局吗
劣币驱逐良币世(💼)间公理只不(🎩)过做(🙏)动弹啊行业的那个二另的八老(🐙)是被收割的主体(tǐ )哪怕(pà )是所有(yǒu )人都是韭菜(🕦)饥饿游戏楚(chǔ )门世界就(🚘)没对错(🍌)只有输赢
天幕(mù )红尘当人们用道理(💝)逻辑理智(zhì )命(💄)运和天道(dào )请(📺)解释世界的时候(hòu )就早(zǎ(🌱)o )被卷(juà(🌵)n )入在红尘中(zhōng )天幕下了就(🅰)像易经天地人(🐆)奇门遁甲(🖼)甲乙丙丁道德经阴阳(🍆)(yáng )佛家讲(jiǎng )因果儒家(📪)讲忠恕很(🥙)多时候天才和凡(🌕)人(rén )的区别(bié )不只在于思维格(gé )局(🧠)而取决于人智慧至于(yú(🌍) )110的(de )的非理性(📣)繁荣李小龙(👠)把那(nà )种叫(🍦)肌肉记(🐏)忆王明阳(📕)叫知行合一老子叫天法(🥅)道
对付水会学游泳一定不是恐惧而(🐢)是(shì )本(🌒)能就像(🤩)人在母体羊水里面(🏨)一样高人并(bìng )非神高(🍽)人(rén )是明(👹)(míng )白某个特定(dìng )立场(🛀)(chǎng )和(🔽)范(🌟)畴(🐇)内的(📪)规律(🐞)并(🍜)且(qiě(🍪) )依(yī(🍅) )靠
那像刘慈欣(👓)三体里(lǐ(🥈) )面的宇宙炼狱丛林法则(🎯)一样核心坐(😖)标的暴露一定会让更高纬度的(📂)智慧(🦇)生命(mìng )降纬打击
那就叶(😟)子农手中掌握了这样的(🆕)话(huà(🚷) )一套科(🐲)学的方法论势必会(huì )会(🐘)拥(yōng )有(🦁)这条街最靓的仔为什么(me )不(🐛)(bú )一定会被代(dài )价是因为(⛴)这样(yàng )的人未(🏭)知是对(🤳)(duì )世界文化格(🔊)局影(😲)响深远(yuǎn )就(💐)好似西方元首(shǒu )会被斩首(🥘)(shǒu )一样优秀的人肯(㊙)定(🕋)不会隐(🎾)藏地自己很可能会会被别(bié )人所伤害(🌻)不(🐆)(bú(🛑) )能成(⚡)事一定为(🚢)我所(suǒ(🗾) )杀
看(🐻)上去像华容(ró(👞)ng )道曹操和关(☕)(guān )羽狭路相(xiàng )逢(féng )的(📎)时候诸葛(🕜)亮为么让关羽(🐼)去(qù(💅) )守这(🏁)样至关重要的隘口毕(🌨)竟曹操(cāo )不(🗑)能死三(✋)足鼎(dǐng )立(🐜)的格局肯定不(🌤)能彻(👯)底(dǐ )毁灭是(shì )因(🗽)为格局毁(🖨)了的前提是(🚫)万(wà(🐀)n )千民众的死亡(🤝)包(bāo )括时代过(guò )了好一(yī )会儿(ér )安(ā(🍋)n )宁后(hòu )的繁华热闹都(🈳)变成废墟(📭)文明还(➖)好战(zhàn )争再说我们都(☝)(dōu )是这(🧖)样一个概(gài )念系统内的争(zhēng )斗(🔨)有(yǒu )一个临界值(zhí )那像国共一起(🌥)抗日一样解决的一定是(🔨)主要矛盾这那就是天(🧀)道
这样的话豆豆的红尘(chén )三部曲那个(gè )经典不入红尘如何断红尘不想体验(🦁)有请要如何做(zuò )到冷血无(wú(🎥) )情则是空也是(🖖)一样空(kōng )也不是一无所有是经历过繁(🥤)华热闹(nào )穿过人山人(rén )海我看(kàn )过诗和远方回过身人(📯)生何止(⛽)唏嘘不已红尘(🔪)就像大染缸大(💎)坟场垃(lā )圾堆甚至(📸)连是污水处(✨)理(lǐ )厂(⏮)唯有坚守初心方得始终(🔯)怎(🛐)一(yī )个爱字了得
豆豆用谣言的(💕)救(🎄)世(🌬)主(😠)中(zhōng )丁元英说了一句(😎)大(🌮)实话烧香磕头的烧香拜佛(fó(👀) )烧香的(💝)礼(lǐ )佛(⛎)得智的得智慧(🎇)修禅的修禅平均(jun1 )人收获不(bú )一样只不过是哪有那个(🐻)比那个更(😆)经(jī(🐦)ng )典
很多人(ré(💑)n )戏言这个女生(🔜)和那个女(🍗)生(🔫)不一样不信你试试(📉)有时候确实(🍀)是一样的最合适自己的就(🐁)(jiù(🌼) )好不一定非要是别人家的才好正见正(zhè(🔮)ng )智正念(niàn )那是坦坦荡荡做人哪怕贞洁烈(🗣)女(🍘)肯定无毒不丈夫纯(🎈)粹是自(😂)己给自己的(🤟)不是什么别人给(🛂)你的
一样去读(🎹)书有(🐮)人(📶)就是喜欢平凡的世界有人(🖤)喜欢百年孤独(dú )有人不喜(🏹)欢红楼梦有人金瓶梅不一样(😞)的(de )人看金瓶(🚂)(píng )梅换取的结论(✊)和感触(🔁)都不一样可见(😛)人的文(wén )化属性和慧根(🥦)和悟性相(🎫)差十万八千(qiān )里
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