• 1你(nǐ )眼中的(🥟)父亲是什么样的
• 2孩子遇到事(🐭)情父亲永远(🔺)都是责(🕕)怪他(🎳)是(🏁)什(⚫)么

1你眼中的父(fù(🏥) )亲(qīn )是什(👵)么样的

我(🏏)眼中的(🍇)父亲是什么东西样的(🏖)

他为人正直善(🚌)良(🚒)温(🤮)和待(dài )人宽容(👐)大度(🥘)工作(♊)上敬业爱岗对(🐪)母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担(🔥)当有(🐴)责任心是(shì )我们心中最完美(měi )的艺术品父(fù )亲

2孩子遇到事情父(😅)亲永(⛓)(yǒng )远都是责怪他是什么

爸爸这是我这一(🕐)次考(kǎo )试的成绩

才98分(fè(🈁)n )你怎摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明(🌦)每次都拿第(🆕)(dì )一

爸爸我刚才(cái )摔了一跤

你怎(🚎)摸那就(jiù )笨连走路都(dōu )不会

很(💠)熟悉的(⬆)场景有没在(👹)(zài )多数人(⏹)的印象中有一种家庭教育(🧟)叫你什么都不行的话别人家孩子永(🗨)远不会(🐅)杰出的

为什么有些(xiē )家(🚺)长偏向于责(zé )怪孩(⚡)子而不是鼓励(🔸)孩子(🔦)可能他(tā )们小时候就是这过来的

心理学上说原生家(🏠)庭对一(🤧)个人的影响是不知(zhī )不觉中的(🏞)(de )因此(🥔)几百年而(ér )宏(hóng )阔的当(🌳)我们一声啼哭(🚳)(kū )的那一刻起(qǐ )就终归(🎣)了我们(🤺)要(yào )与原(🤣)生(🐷)家(🗝)庭才能产(🌹)生许(🔴)多(🗜)牵绊这种牵绊从我(🦈)们出母胎(tā(🔞)i )的那一刻就也结束

在(🍼)(zà(⏬)i )我们慢慢的(de )的成长过程中我们简单的方法是从养(yǎ(🎺)ng )育好(hǎo )者身上(🖋)悟出了要(🚊)如(rú )何说话如何处理事情该(🍉)如(rú )何(🚽)遇(🧕)上(🔃)(shàng )社(🤱)(shè )会(huì(🥠) )如何能跟他如果没(méi )有说一个孩子从小到大就在一种打(😟)(dǎ )击之式(😞)教(jiā(🥦)o )育的家庭环境中生(✍)命(mìng )成长(zhǎng )假如(⏭)他自己(jǐ )也认同这些教育(yù )那就成年那以后(💫)(hòu )100的会应用方法到自己的(de )子女教育上如果不是他自己不(📑)认同而(🔤)且(💋)不停(🌦)地的全盘肯定自(🤶)己的(🥃)养大者那(🚹)你这种(zhǒng )完(🐬)全否定就(jiù )会像自(🚞)我责备一般让他(🏉)牢牢地记(🌔)好自己(🍤)最不喜(🚢)欢(🎓)(huā(📋)n )的生养者的言(yán )行并渐渐(🛂)反展成(🕙)自己最不不喜欢的样子而这两(🤲)种情(qíng )况(kuàng )下教育出(🤕)(chū )的孩子成年(🈸)完了他对(duì )孩子通过绝(🥪)对否定(🛳)式教育(💼)的可能性是(shì )的很(hě(🔷)n )大的

所以在(🌳)日(🐬)常(🥞)教育孩子的过程中待人(🍭)接(jiē )物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导(🎟)发(fā(🦗) )现自己是(🎌)否(📕)(fǒu )是被了无论是原生家庭的不(🔼)良(liáng )影响如果没(méi )有才发现了(🌵)分析试(shì )图(🍱)换个角(jiǎ(⛴)o )度(🐂)看看(kà(👮)n )问题慢慢改(⛔)变自(🎳)己的(🤾)性格

在(⏯)我们(men )的社会文化中不(bú )少家长误(🚟)解了激将法的正(🙇)确打(🥖)开

谦受益(📽)谦受(shòu )益这(🍽)句话大家都很熟(shú )悉(😤)不少(💐)家(🏦)长(🔪)考虑到担(dā(📩)n )心那夸奖(😥)会使(shǐ )孩子(🖨)自满踏步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比较(📆)好或者(🖊)是(shì )质疑自家孩子的努(🔇)力的或是(shì(😾) )吹毛求疵也可(🍐)以是一脸(📒)严(🐔)肃(sù )最(🐗)好(📀)不要高傲有(🏿)一些家长似乎从(💣)来没有想到过正面(⛪)估计自家孩(👝)(hái )子吝啬于(yú )公开(kāi )表扬孩子并变着法儿(ér )激将法

说白激(jī )将(🕦)法那(🥞)是凭借人的自尊心和逆反(🚻)(fǎn )心理(lǐ )有利(lì )的一面以刺激(jī )的搅起其(👇)不服输的情绪将其(😅)潜能(💧)发挥出来不(⚡)出来最终达到达到别样(yàng )的的去(🏩)说服效果但这样(💆)的方(🌨)(fāng )法的应用是要(🥙)看对象环(🍚)境(🔈)和条(📎)件的(de )因此(cǐ )要注(🎨)(zhù(⏩) )意掌(🖍)握分寸肯定不能操之过急也(yě )没(👜)(méi )法过缓不(bú )然会能够得到而是的(de )结果(🌕)

不少家(🌞)长(📄)我以为激将法是一直否定孩(⬆)子以提升强烈的(de )刺激他的目的但他(🔸)(tā )这种(🌶)(zhǒng )一直绝(jué )对(duì )否定(dìng )的(🚃)(de )教育更准(🍏)确(què )的(🅿)说是一种(zhǒng )打击(jī )之式(👊)教育不仅不(bú )一定能(😊)燃起孩子的(🌌)斗志还肯(kěn )定(🚼)使孩(hái )子到那时(😭)变得异常很自卑感没了斗(🖇)志还会影响(xiǎng )亲子关系相当(♎)严重(chóng )的肯定可能导致孩子心理(lǐ )扭(💆)曲起来

对孩子建议使(🕢)用激将法前(qián )提是家长曾经(🐚)大肆(sì )表(🚪)扬过孩子当然(🕉)过孩子也就是说肯定(dìng )和(🗺)受(shòu )到刺激双(shuāng )管齐下才能(néng )能够(🎅)起到作(🐣)用

有时候(💼)可能是(shì )恨铁不成(🎬)钢也可能(🍟)是对(🏡)孩子期望(📴)值太高却不(🔲)了解(jiě )孩子(zǐ )的(😾)实(🚑)际能力还有可能是虚(xū )荣心太(🚝)重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真实想法但并也不(bú )是(shì(🏟) )全部的家长都很自己(🎰)的孩子大部分的而(🔌)且忙碌不(👘)堪(🌌)自(zì )己的(🎖)工作缺乏沟(🚬)通也可(🥤)以(yǐ )自己小时候有(yǒu )曾经的未基于(🖤)的(🥓)愿望将孩子其为(👆)(wéi )自己的私(sī )有财产理想的继承者而对孩子抱(bào )有极大(🙀)的(🗜)(de )期望甚至连(🐘)有(🏍)点过于理想化但(dàn )他他们却没真正(zhèng )的自(zì )己的孩子

举个(🈁)例子(zǐ )现(🔹)在很多(🔶)家长望着别人家给孩子(zǐ )报课(kè )后兴(xì(🙅)ng )趣班就跟了(⬜)(le )瞎报(bào )今天(🐓)学(xué )钢琴明(♌)(míng )天学舞蹈(⏪)后天学画画大后天学计算(suàn )机把孩子搞得比成年人还(🥪)忙却从(🤹)来还不(🚬)(bú )知道(dào )孩子的兴趣(🐀)在哪里孩(hái )子的特长是什么随后当(👻)自己给孩子安排了一切孩(hái )子却也(💦)没给他(🥖)相应的期(🗒)望(wà(🍇)ng )回馈很是(🤜)失望只好对孩子特(tè )殊批评

在一些情(🛑)况下家(jiā )长们比较喜欢(🐊)互相攀(pān )比而且两家孩子(💏)所有人(🧀)(ré(🌦)n )而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对(duì )着干有是(🕵)家长总觉得自家孩子比(〽)当然(🆗)了别人家的是(shì(😍) )给(🐅)他丢份随(🗽)后对(🏼)孩子没好脸色

虚荣心(♋)有时(shí )候真(zhēn )的是亲子关系的一(🛸)大杀(🥠)手(🤮)是孩子成(🔢)长路上的绊脚(jiǎo )石

以下几种特(🌺)殊情况家(jiā(🍹) )长也会(🎍)一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起重男轻女的观念(niàn )罪(🚣)魁祸(huò )首应该是明清时期断(duàn )章(✊)取义程朱(zhū )理学(xué )的人而他们的病态(🏎)不自信拼命地联手打压女(🏪)性造成了今天的局面虽说只有几(🤣)百年的(🔟)历史不过要去除(🌼)那些封建余毒并不是这样的(🤷)话太容易(🏁)这就(jiù )倒致了一些女性从小到大(💪)在家庭里不招人待见(jiàn )论什(🏛)么(me )做的好(💗)应该不好永远(yuǎ(🤲)n )全是受窝(🆕)囊气的那(nà )一个

第二种窝(🚦)(wō )里横

有所谓(🐞)的窝里横(🕤)最简单(🔗)说应该是对着外人一脸(⏫)笑容(róng )对着家(jiā )人凶狠的(❇)(de )样子

这类人一般(👨)(bān )有(🙄)着深多少自(🔯)卑心理的(🔉)(de )心(🌩)能力(👞)也(👠)不是什么很(🥌)强(qiáng )但是又不不会愿(💨)意遇(yù )到(🙂)自己的缺点(🤦)随后对(duì )着外人传(chuá(🈯)n )送讨好卖乖人(💸)(rén )格(😕)模式希(🈚)(xī )冀(🤕)完成任务外人的肯(🧣)定对着(🔣)家人(😋)启(qǐ )动霸道(🔘)模式反正又是想(xiǎng )完成任务家人的(⚾)肯定但拉(👅)不下(xià )面子他(💏)们最(🏝)幻(👩)术(🔍)系的(💋)一点就(jiù(🏫) )是(🚃)(shì )把(🎒)在(zài )外面的气(👄)带到家里来撒(💓)弄(🕺)得全家不祝生(shē(👒)ng )活

第三(🈶)种偏(piān )执(🎗)型(xíng )人(🏏)格障碍

偏执(🖲)型人格障(zhàng )碍患者(💢)的(de )原(yuán )因在成长过程中遭遇(🏓)了(🛠)众(⏯)多批(🙆)评全盘(♍)肯定辱骂(mà )吹毛求(qiú )疵还没有得到及(jí )时和对的(de )的心理疏(shū )导致使当他们(🤲)成(chéng )年那以后家里人需要听自己的否(fǒu )则那就(🌛)是不忠(🎎)就是背叛过即便你是(shì )好意提醒(👾)他(🃏)们(🦒)也会其为是对(✖)自(🔀)己的敌意但是把事情闹(😸)大弄(🚈)得(dé )尽人(🛡)皆知而他们在教育子女方面最经常做(🏡)的是在子女身上反复(📗)重复(fù )自己小(👍)时候(🗒)的(de )遭遇(🏷)拼命(👈)地否定打击

上述(shù )事(shì )项几种(zhǒ(🏁)ng )可(🀄)能不管是(🍛)哪一种对子女(🌨)心理成长(zhǎng )都更为很(📱)不利不可否认有是家长是(🏚)是(shì )因为好意(🥊)但是长时刻在打击式教(jiāo )育(yù )下(👢)成(⛹)长的孩子会出现相当严重的(🌭)自卑感有(yǒ(🚻)u )的可(kě )能心(xī(⤵)n )理(lǐ(🐴) )扭(niǔ(🐝) )曲甚至还患抑(⏺)郁症偏执型(🦇)人格(🏹)障碍(🗿)等

这对常(🎒)期处于(🕝)这(👫)样(🌙)的(de )环境下(xià )的孩子只(😕)能说学会了自己疏(🃏)导(👧)情绪或找(💡)朋友倾诉渐渐地释放(〰)者不良(🚷)情绪(💭)也也(📗)可以试着从另一个(gè )角度(😁)去表述要(👜)知道些父母(mǔ )的出发(🛠)点是好的只是方法(🚃)不对

以上是我的回答如果不是您(🕧)另外(🍿)那些疑问(wè(🔜)n )感(🏽)谢下(xià(😞) )方评论区私信给(gěi )我共同(🚲)(tóng )探讨

这里(📁)是(🤼)心理咨询(🔫)师里外雅堂码字易为假如您(nín )质疑我的(de )观(💝)点请点个(㊙)在看如(🐼)果没有我的回答(dá )对您和您的朋(🏘)友有帮助请(qǐng )点赞和(🗿)评论给(🐨)他们(men )谢谢啊

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